时间

2019.5.16

周次

第13周

主持人

徐闻

主要议题

《指南》背景下游戏环境的创设

教研目标

通过教研，帮助教师进一步理解指南中游戏的内容，梳理出合理的创设游戏环境的方法。

教研准备

《指南》

教研过程

开场白：我们是以游戏为基本活动的，而角色游戏游戏则是我们各种游戏活动中最能够实现最大限度地支持和满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要的活动。人的生存和发展都离不开环境，环境对幼儿的发展有着特殊的作用。创造有利于幼儿自主游戏的角色游戏环境是开展角色游戏活动的首要工作。

一、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会领域的内容，挖掘合理的角色游戏环境创设的方法。

1.利用“多维度”的内外空间

想让角色游戏体现自主性，就应该为幼儿创设延续性、可迁移的、可随时变换的角色游戏内容。我们充分利用班级内外空间，多维度地创设角色游戏环境，为幼儿的自主游戏提供灵活、广阔的空间。

2.创设“留白”的角色游戏墙面

我们在角色游戏环境的创设中尝试大胆地“留白”，即教师只装饰墙面的框架或底图，剩下的部分让幼儿通过亲自动手、动脑来完成。

3.引入“蒙氏”的材料摆放

我们应关注教室角色游戏环境的规划与教具的摆放有序。因为，科学的空间规划和有序的材料摆放能够给幼儿创设一个“动力定型式”的环境，对于幼儿良好的习惯养成和能力的形成具有重要的意义。

下周教研预告：

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