时间

2019.3.8

周次

第3周

主持人

徐闻

主要议题

角色游戏的观察和支持

教研目标

通过教研，帮助教师明确小班幼儿角色游戏中教师的观察和指导的重要性。

教研准备

《指南》中小班游戏的内容和目标的学习

教研过程

开场白：角色游戏是学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色、创造性地反映现实生活的一种游戏。，作为教师应根据幼儿的年龄特点和实际情况来支持幼儿的角色游戏活动。

一、交流互动

提问：小班幼儿角色游戏的年龄特点是什么？

小班幼儿以无意注意为主，其活动受外界刺激直接影响，随意性强，因而对周围成人活动的认识过程也是片面的，不完整的。

1.角色的扮演离不开形象的玩具材料，并且受同伴的影响较大

2.重复个别角色的典型动作

3.幼儿经常变换角色，有时出现“角色混淆”

4.幼儿在游戏中缺乏合作性，多数进行的是单独游戏或平行游戏

二、思考讨论

提问：根据小班年龄特点，教师在该如何支持幼儿的游戏？

1.明确年龄特点，筛选合适主题进行环境的创设

2.材料投放时数量要充足，形象要生动、逼真

3.幼儿是游戏的主人，教师是支持者

4.随时补充或更换教具和内容，吸引幼儿更积极地参加游戏

总之，教师应根据幼儿的实际情况来组织适当的角色游戏，从而促进幼儿幼儿认识、情感和动作技能的发展，加速其社会化的进程。

下周教研预告：

基于小班幼儿自主发展的角色游戏材料提供的实践与思考