小班幼儿年龄特点的探讨

    每个孩子都有不一样的性格，哪怕差几周孩子的变化都不一样。所以，老师们可以认识一下孩子的“年龄特点”，对工作会有很多益处，了解幼儿园的年龄特点才能更好的帮助孩子。

    学习按指令行动，生活自理能力增强。这阶段的儿童的一个显著进步，就是逐步摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的帮助下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必须的生活能力，比如会目己用勺进餐，会自己穿衣裤，会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。行为明显受情绪支配。这阶段的儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但较之2岁儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。

    对他人的情绪反应敏感性增强。这阶段的儿童移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场感受情境，理解他人的感情。孩子如果看见生病的同伴、摔跤的弟弟，会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。他们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事时收到成人的批评，会感到害羞、难为情。

    开始认同、接纳同伴与教师。这阶段的儿童社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强，逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。动作的协调性增强。喜欢跑、跳和小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但尚无法控制在一定时间内持续某一动作。这阶段的儿童小手肌肉发展相对较迟缓。具有强烈的好奇心。这阶段儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。