一、指导思想

以《奉贤区第二十三届教学节工作意见》为指导，理解“全面课程 校本特色 人文课堂 有效教学”主题内涵，立足幼儿园课程建设工作思路，以《上海市幼儿园保教质量评价指南》等文件精神为指导思想，以园务计划为依托，以“月亮船幼儿园第六届教学节”为契机，逐步优化课程实施方案和园本特色活动，聚焦课堂有效教学,促进幼儿全面发展。

二、教学节主题

“全面课程 校本特色 人文课堂 有效教学”

三、教学节组织网络

园教学节工作小组：

组  长：范  静（园  长）

组  员：茅颂怡（副园长）

鲁  蓉（工会主席）

陈  霞（信息分管）

胡  妹（家教分管）

四、教学节工作重点

1.在深刻理解“全面课程 校本特色 人文课堂 有效教学”的主题内涵的基础上，根据幼儿园实际情况拟定本园教学节计划，确立各项活动方案，积极推进幼儿园教学节的开展。

2. 以课程管理为抓手，不断完善修订月亮船幼儿园课程实施方案，凸现我园“情景阅读”课程特色，优化课程资源，开展有效教研，推进各教研组建设，提升园本教研质效。

3. 以紧密型教育资源联盟盟主单位——绿叶幼儿园为引领，共同设计展示活动方案。

4.积极参加区教学节各类评选活动，开展“爱岗敬业之星评选”、“课堂教学能手评选”等活动，为教师的成长搭建互动学习平台，促进教师专业化成长。

五、教学节工作安排

（一）准备阶段（2018年9月）

1.认真学习、深刻领会《奉贤区第二十三届教学节工作指导意见》。

2.成立以园长为组长的学校教养节工作小组，制定教养节工作计划，结合幼儿园实际策划活动方案。

3．教学节开幕式，组织全体教职工认真学习《奉贤区第二十三届教学节工作意见》的精神，深刻领会教学节“全面课程 校本特色 人文课堂 有效教学”的主题内涵，明确工作重点，提高认识，明确本届教学节的目的和意义。

（二）行动阶段（2018年9月－2018年12月）

1.“爱岗敬业之星”评选活动：

活动一：寻找月亮船幼儿园之“最美朗读者”（鲁蓉、陈霞）

2.“课堂教学能手”评选活动：

    活动一：说课——集体阅读教学活动的设计（茅颂怡）

    活动二：上课——集体阅读教学活动的组织（茅颂怡）

    活动三：讲幼儿学习故事（茅颂怡、胡妹）

3.“特色课程科目设计”评选活动：

活动一：特色科目方案设计（茅颂怡）

活动二：撰写特色活动案例故事（茅颂怡）

（三）总结阶段（2018年12月）

1.全面梳理教学节活动成果，并完成活动总结

2.表彰在活动中表现突出的教师

3.整理汇编有关成果

月亮船幼儿园第六届教学节系列活动（一）

“爱岗敬业之星”评选活动

指导思想：

进一步促进“爱岗敬业之星”评选活动的榜样功效，加快月亮船教师的成长步伐，全面提升师德修养，弘扬高尚师德风范，树立教师美好形象，提高教师队伍的整体水平，引导师生发现美、赞扬美，用身边的榜样激励自己，营造尽职、合作、和谐的校园文化氛围，构建美丽和谐的校园。

评选内容：

寻找月亮船幼儿园之“最美朗读者”

参加对象：

    全体教师

评选要求：

1.每人在日常工作中，寻找一位自己心目中的“爱岗敬业之星”，并进行讲述该教师的感人事迹，时间为3—4分钟。

2.讲述的师德故事，要求感情真挚，有一定感染力。

评选方法：

坚持公平、公开、公正的原则，结合幼儿园工作实际，从社会、家长、幼儿、同事四个层面进行评选。其中社会、家长和幼儿评选三合为一，采用微信公众平台投票的方式，家长评价成绩占总成绩的50%；同事评价由在园24名教职工民主评议，同事评价成绩占总成绩的50%。经两项成绩的综合，评出月亮船幼儿园之“最美朗读者”共10人。

月亮船幼儿园第六届教学节系列活动（二）

“课堂教学能手”评选活动

指导思想：

为进一步深化以“全面课程  校本特色  人文课堂  有效教学”为核心价值的课程教学改革，提升我园教师的教学能力和业务水平，并以此作为培养教师的契机和抓手，提高教师的专业化能力，打造一支理念新、能力强、业务精的优秀教师队伍。

评选内容：

活动一：说课——集体阅读教学活动的设计

活动二：上课——集体阅读教学活动的组织

活动三：讲幼儿学习故事

参加对象：

全体一线教师

评选要求：

（一）说课要求

1．根据我园的特色课程“情景阅读”，集体教学活动设计要充分体现新课程理念和早期阅读特色，内容与幼儿的基本经验相符合，有一定的创新性和挑战性。

2．每位教师对自己设计的活动进行说课，梳理说课框架，可以从以下几点进行说课：如：内容的选择、目标的制定、活动的准备、环节的设计等多方面进行分析。

（二）上课要求

1．活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。提问具有针对性、开放性、探究性、挑战性，能引发幼儿积极主动思考，并为幼儿的生成留有空间。

2．教学方法手段选择合理，尤其是要运用丰富的多媒体手段辅助教学（如微课、主题树、智能笔、课件等），恰当有效，确保幼儿的主体性，体现多媒体手段在集体教学中运用的价值。

3．进行师生、生生之间的有效互动（注意观察、倾听幼儿的表现与生成的需要），既能面向全体，又能关注个体差异。

（三）讲幼儿学习故事要求

1.关注幼儿在个别化学习中的独特表现，故事结构完整，语言流畅。

2.故事叙述夹叙夹议，对幼儿行为研读准确、有深度。

3.对幼儿的行为进行跟踪拍摄，并进行剪辑、编辑等，制作成一份完整的个案。

评选流程：

1．宣传发动阶段、抽签（第7周）

2．比赛阶段（第8周——第10周）本次评比由“说课”、“上课”和“媒体运用”三部分内容组成，三者权重分别为20%、60%、20%。

3. 说课稿、集体活动方案、学习故事等上传FTP相应文件夹。

奖项设置：

    一等奖（2名）、二等奖（4名）、三等奖（8名）

月亮船幼儿园第六届教学节系列活动（三）

“特色课程科目设计”评选活动

指导思想：

基于“全面课程 校本特色”课程观着力推动园本课程建设的实践研究，为促进在规范、完善课程规划的基础上开展校本课程建设。因此，开展校本特色课程科目设计的评比活动，旨在加强教师对园本课程的内化和理解，并在实践中不断积累经验。

评选内容：

活动一：特色科目方案设计

活动二：撰写特色活动案例故事

参加对象：

全体一线教师

评选要求：

参加评比科目设计必须包括科目方案、活动设计和活动案例故事。参评科目设计的篇幅不超过7000字。

1．科目方案：包括（背景、目标、内容、实施、评价）；4000字左右

2．活动设计：体现其中一堂课，活动设计包括活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程；2000字左右

3．活动案例故事：每个活动案例故事必须蕴涵一个或几个教学事件，即教学过程中出现了某个有意义的教学问题或发生了某种意外的教学冲突。反映教师以自己的方式化解教学事件之后获得的某种教学效果与收获，也可以反映教师忽视了某些问题之后导致的某种教学遗憾及反思。字数1000字左右。

评选流程：

1.准备阶段（第10周）

2.投稿阶段（第11—14周）

评选领导由幼儿园教学工作小组全体成员担任评委。

奖项设置：

一等奖（2名）、二等奖（4名）、三等奖（8名）、其余参与奖