一、设计意图
    大班孩子开始接受合作教育了，《大石头》故事是个非常好的媒介。孩子从“搬大石头”的曲折情节中，自然地感受到“团结合作的力量比任何个体的力量都强大”
的道理。
    故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。
二、活动目标
(1)理解故事内容，对不同职业的专长感兴趣，体会团结合作力量大的道理。
(2)能根据故事情节的发展，大胆地推理和想象。
三、活动准备
·《大石头》图画书，教学课件(PPT’)
·汉字“大石头”
·装扮成大石头的饮水桶

四、活动过程
 (1)激发兴趣，引发悬念
 ①出示第2～3面：
    一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?
    一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。
 ②出示第4～5面：
 一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?
 (2)情景体验：我来搬石头
 一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?
 一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。
 一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。
 小结：团结合作一起干，事情就能干得好。
 
(3)推理故事情节
          ①出示第6、8、1 o、1 2、1 4面：
          一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?
          一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。
          一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)
 ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面：
 教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)
 一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。
 一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
 ③出示第1 6～1 7面：
 一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?
看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?
 一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?
 ④出示第1 8～1 9面：
 一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?
 一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?
 ⑧出示第20～25面：
 一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?
 一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?
    小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。
    《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。
 五、活动延伸：
    一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)