培训目标：了解故事情境教学法在美术教学活动中的运用，从而提升对于美术活动的设计与组织能力。

培训准备：PPT

培训过程：

一、“以故事为线索的美术活动”概念介绍

以故事为线索的美术活动：指绘本故事的情节、优美的画面为幼儿的美术活动提供了引人入胜的情景。让幼儿随着情节的变化推进，把绘画的要求、技能等自然融入其中，从而让幼儿在故事中学习与创作，大胆表达表现。

二、“以故事为线索的美术活动”设计流程

一些优秀的儿童图画故事都有故事感人和画面优美这两个特点，越来越多的教师都会加以选择和运用。

举例：《克利的微笑》，解析如何对故事进行解读、把握故事的价值、分析故事的多种创作要素，设计以故事为情景的美术活动。

（一）解读耐人寻味的内涵

优秀的故事都不会说教，而是把它的价值隐藏在画面里和故事中，需要我们细心品味。

（二）删繁就简，突出重点

在一个活动中要做到面面俱到，结果往往是适得其反，收效甚微。其实，一个优秀的儿童故事，可以通过各种不同的方式和幼儿互动，或和幼儿一起阅读，把握阅读的方法；或欣赏故事优美多变的情节与对话，体会故事的语言美；或不做教学活动，仅仅作为日常生活中的故事，在听赏故事中，使幼儿有所感悟等，都是可以采用的方式。当拿到一个故事的时候，如果想把一个故事完整地在一次美术活动中呈现，那么这个就可能成为一次语言活动，所以要对故事进行“删繁就简，突出重点”。

（三）设置问题情境，实现教育的推动

我们分析了幼儿的绘画能力现状，这个班级已是中班下学期，由于教师重视培养幼儿有目的地观察事物，所以该班幼儿不但能较完整地把握观察对象的外部轮廓，而且还能比较事物之间明显的区别和关注某些细节，基本具备了用图像取代符号的绘画表现能力。但是，他们创造的图像大都比较静态，为此，我们试图利用故事中三个角色，设计了以下讨论，运用观察比较的方法，引导幼儿发现动物们的动作变化，乐意尝试创造新的动态图像，逐步培养幼儿表现动态图像的能力。

讨论一：停在树枝上的小鸟和飞走的小鸟，是不是一只小鸟？

讨论二：小蛇晒太阳，比较伸展身体的小蛇和卷曲身子的小蛇哪个更美？

讨论三：青蛙们怎样急忙跳下水？

青蛙的重点是判断腿部特征：有的时候腿是直直的，有的时候腿是弯弯的。而光靠几张图片是很难说明问题的。于是，老师请三位幼儿分别表现青蛙跳水的不同姿势，利用自己的肢体语言来分解小青蛙的不同动态，在学学、动动中体会青蛙腿部的特征。然后，教师出示范例请大家对照，结果发现两张画面和表现的姿势相近，另一位幼儿还有一个其他的跳水姿势。通过比较，归纳出青蛙的各种游泳动作。

活动以后，我们观察了幼儿的作品，发现虽然在对动态造型的把握上，存在一定的差异。但是，几乎每一位幼儿都选择画了不同的动态，由此可以看出，幼儿并不欢迎炒冷饭式的活动，在艺术表现上适度新颖的要求，对幼儿是很有吸引力的。

三、课例分析：如何创设美术活动中的故事情境

（一）课例分析(观看录像)：《沙啦沙啦》

活动目标：

1．区别动物明显的外部特征，并大胆加以表现。

2．在添画树叶的过程中，进一步感受故事“沙拉沙拉”的优美意境。

（二）以故事情境为主的美术活动

1．《爷爷一定有办法》

2．《火焰》