培训目标：了解中、大班幼儿的绘画特点，知道油画棒和炫彩棒的简单使用方法，尝试运用油画棒和炫彩棒进行大胆绘画。

培训准备：PPT、油画棒、炫彩棒、铅画纸

培训过程：

一、中班幼儿绘画特点

4岁左右的幼儿开始进入“形象期”。他们对表现自己的经验、情感和想象有明确目的，能用简单形状逐渐深入地表现越来越多的事物。 

4—5岁幼儿用色彩表现的愿望大大增强了，他们开始给形象大面积地涂色。在幼儿美术创造中，情感的表现主要是运用色彩来实现的，鲜艳的色彩往往会给观画者以强列的视觉冲击力。随着中班幼儿对画笔运用熟练程度的提高，对色彩兴趣的增长，在教师的正确指导下，随着幼儿对物体形状与颜色的相互关系认识不断提高，使用油画棒进行绘画活动的经验逐渐丰富，他们已不满足于以往只用画笔勾画出轮廓而很少再给它涂色的形式了。大部分幼儿已开始给形象大面积或基础涂色，把整个画面渲染得五彩缤纷，画出来的形象也更加生动而富有感染力。但也还有少部分幼儿停留在把形象的轮廓画完就算完了的阶段。

二、油画棒的特点及教学

（一）油画棒的特点

油画棒是一种幼儿常用的绘画材料。它是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成。使用非常简便，可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。

（二）如何在游戏中引导幼儿学习油画棒绘画

1．激发兴趣为绘画活动准备。为了引起幼儿对绘画的兴趣，选择一些色彩鲜艳、形象可爱的油画棒画布置环境。因为环境对幼儿能产生强烈的吸引力，环境的创设贴近了幼儿的童心，能让他们更为喜欢、积极参与，并组织幼儿欣赏哥哥姐姐的图画，让他们感受各种题材作品的美。

在游戏中引导幼儿认识绘画工具。我们把油画棒比喻成一个大家庭，里面住着许多油画棒宝宝，每个宝宝还穿上了各种不同颜色的衣服，油画棒宝宝出来玩后还是要回家的，如果走丢了宝宝就找不着家了。通过这一童话故事来引导幼儿爱护、爱惜油画棒，知道画好后要把油画棒放回盒子里。

2．选择贴近生活并带有游戏性的教材

幼儿受其认知发展水平的限制、生活经验较少，他们往往只对日常生活中经常接触的、熟悉的和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。如果幼儿对教师安排的内容不感兴趣，即使老师想方设法引导他们，其结果还是不理想，把幼儿的注意力硬拉到自己确定的内容上来，表面上看似乎完成了教育目标，但实际上幼儿并没有真正学懂。相反，如果能满足幼儿的兴趣和需要，幼儿在没有心理压力的情况下，许多幼儿常常会在各场合自发地、旁若无人地作画，并会长时间陶醉于这种充满乐趣的想象中。

3．运用游戏形式引导幼儿练习简单的油画棒绘画技能

幼儿受其认知发展的限制，生活经验贫乏、思想容易分散、引导幼儿练习绘画技能时，要注意选择幼儿感兴趣的话题，以游戏的口吻、形式练习，使他们在玩中画、画中玩，并注意由易到难。

油画棒示范：小鸡绘画

三、大班幼儿绘画特点

大班幼儿有意注意进一步发展，注意力的稳定性逐步提高，能较集中地关注观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，深度知觉开始发展，开始有兴趣地注意分辨某些明显的前后关系。画面构图开始变得复杂、丰富，幼儿会把自己看到的事物开始注意前后关系，能够表现出物体的重叠。重叠关系的运用使幼儿的作品变得更加合理和完美。

渐渐地，幼儿的用色表现更为细腻，这个阶段除了油画棒的渐变之外，老师还可以提供另一种绘画用色工具——炫彩棒。

四、炫彩棒的特点及教学

（一）炫彩棒的特点

炫彩棒又可以成为水溶性彩棒。其独特的水溶配方、实惠的可替芯设计、绚丽的色彩效果、柔顺的绘画感受，也可作为人体彩绘的最佳画材。它不仅可以用作绘画的蜡笔，还可水彩、涂色、幼儿还可用来化妆，一笔多用，神奇的画笔超大容量彩棒,效果非常好，但是不能用于渐变色。我们用它的主要原因是让幼儿感受炫彩棒的水溶性效果。

（二）炫彩棒教学

炫彩棒是一种极富创造性的、新颖的绘画工具，其颜色鲜艳、易涂的特点受到了许多教师的青睐，并开始在幼儿绘画活动中使用。但是，满足了幼儿一段时间的好奇心以后，炫彩棒的缺点和它的优点一样凸显出来：很容易把画面弄得很脏，桌上、地上到处都是炫彩棒的颜色，还有那一大堆“蓬头垢面”的炫彩棒，让很多教师发出怨言。造成以上状况的主要原因是，大多数教师尚未了解炫彩棒的性能。为此，我们老师需要对幼儿进行介绍和演示炫彩棒的使用，让他们了解其特点和使用方法。炫彩棒具有固体水彩色的特点，既需要有意识地掌控力度和水份，又需要对绘画步骤进行有序的思考，因此，炫彩棒更适合在大班使用，充分发挥其创造性的功能。课例欣赏：炫彩棒——金鱼