时间

12.11

周次

第15周

主持人

徐闻

主要议题

幼儿学习故事交流与研讨

教研目标

    教师通过对幼儿行为的观察与解读，并在活动中如何跟进解读幼儿，评价和研究幼儿，更是在真实情境中完成的结构性观察与记录进行展开集体交流和研讨。

教研准备

幼儿学习故事视频、记录表

教研过程

一、 开场白

今天我们来研究一下幼儿学习故事中教师是如何对幼儿行为进行观察和解读，并在活动中如何有效的进行解读幼儿，评价和研究幼儿，谈谈学习故事中幼儿有哪些游戏行为？如何解读？教师怎么跟进指导？

二、互动研讨

讨论一：

三个幼儿学习故事中幼儿有哪些游戏行为？从认知经验、幼儿的发展水平等解读幼儿的游戏行为？

讨论二：

在幼儿学习故事中教师应该如何介入指导？

总结：

 在孩子们的角色游戏中，我们首先要去做的是一个倾听者和观察者，细心去观察孩子们的游戏行为，听听孩子们之间的对话，看看他们每一个游戏行为究竟是为了什么，这样才可以做出相对应的判断是否需要介入或者支持，把游戏还给孩子，相信孩子们会给我们不一样的惊喜！

三、结束语

教师应教给孩子一些常用的交往语言。一种方法是，可以向集体幼儿直接教授。另一种方法是，教师可以与个别幼儿进行互动。教师扮演其中某一角色，以角色身份主动与幼儿交谈，从中教给幼儿一些常见的交往语言。因而在其他游戏中，幼儿就能学着老师的样子，用生动形象的语言与别人交谈，交往能力相应有所提高。

下周教研预告：

小班角色游戏中教师的观察与指导