时间

2019.9.29

周次

第4周

主持人

项红

主要议题

“故事解析”引导教师学会观察

教研目标

1.引导教师学会观察与指导，以“学习故事”的评价方式，对幼儿的游戏进行观察、记录、分析与评价。

2.帮助教师边实践边反思的良性循环中突破固有意识，走出专业困境。

教研准备

《指南》、案例

教研过程

一、头脑风暴

1.《指南》中对幼儿学习品质的理解是什么？

2.个别化学习活动的作用是什么？

3.在个别化学习活动中推进观察与指导过程中的问题有哪些？

二、交流谈论

    1.对比“学习故事”与教育故事的差异，寻找评价的切入点

2.对接“学习故事”与教师实践的要素，寻觅对应的关联点

3.跟进“学习故事”撰写与运用的方法，寻求反思的生长点

l  在“看”中学，浸入现场捉精彩

l  在“谈”中知，思辨疑惑明缘由

l  在“探”中得，聚焦目标撷精华

4.依托“学习故事”的行动研究模式，提升专业的判断力

三、小结提升

以“故事解析”的研训方式，引导教师学会观察与指导，以“学习故事”的评价方式，对幼儿的游戏进行观察、记录、分析与评价。在边实践边反思的良性循环中突破固有意识，走出专业困境。

下周教研预告：

学习故事在个别化学习活动中的作用探究