“基于主题核心经验下项目式个别化”新思考

所谓项目式个别化学习，是开展个别化学习活动的一种样式，通常以小组或个人的形式进行，具体指幼儿对某一主题进行深入探究，针对问题寻找答案，是依照幼儿的兴趣不断深入的一种学习方式。

项目开展前

开展主题背景下的个别化学习活动，首先要对主题核心经验、主题对幼儿的发展价值、幼儿的已有经验、幼儿的年龄特点与学习方式等进行整体思考。

对主题核心经验进行再分析时，我们从情感与态度、认知与能力、表达与表现三个方面具体解读，用红色字体标注出其中的关键词。

项目开展时

开展项目式个别化学习活动时，首先将教室进行整体布局，打破原有的领域划分；提供各种建构材料、美术材料、废旧材料等；在个别化学习中，幼儿与合作伙伴一起探究，了解其特征和作用，并运用不同材料、工具、方法进行探索和建构。

项目开展后

秉持 “幼儿视角”下个别化学习活动环境创设的理念，根据幼儿的兴趣和经验，开展的项目式个别化学习活动，在积累主题相关经验的同时，发展幼儿的收集信息、解决问题、探究反思等能力。

幼儿基于自己的项目不断探究并深入学习，表现出对事物极大的好奇心，也体验到自我学习的乐趣。这一切学习的发生都是自然产生的，幼儿基于自我需求，在真实情境中运用已有经验，通过探究和反思形成新的经验。再看个别化学习与主题之间的关系，综合体现了主题的核心经验。

可见，一个充分发展的项目，能使幼儿投入全部的心力和情感，成为教师及幼儿共同参与且充满挑战的活动。